虚拟数字人虚拟仿真实验教学中心

虚拟现实(VirtualReality，简称VR)，是一种基于可计算信息的沉浸式交互环境，具体地说，就是采用以计算机技术为关键的现代高科技生成逼真的视、听、触觉一体化的特定范围的虚拟环境，用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟环境中的对象进行交互作用、相互影响，从而产生亲临等同真实环境的感受和体验。虚拟现实是高度发展的计算机技术在各种领域的应用过程中的结晶和反映，不仅包括图形学、图像处理、模式识别、网络技术、并行处理技术、人工智能等高性能计算技术，而且涉及数学、物理、通信，甚至与气象、地理、美学、心理学和社会学等相关。通过线上仿真，线下实训，可加快学生的学习效率。虚拟数字人虚拟仿真实验教学中心

虚拟现实技术可地应用于园林园艺工程设计领域中，可以应用于园林园艺的景观设计，工程设计、模拟施工过程、模拟教学。

采用虚拟现实技术，能将各种园林园艺设计的方案定位于现实环境中，模拟园林园艺工程施工，方便教学熟悉模拟施工的过程。同时人在虚拟的设计环境中行走，能够感知空间设计的合理性。通过这种新颖、互动的新型教学模式，来强化学生的实际操作能力，巩固教学成果，提高教学效率，探索并实践出一条具有高度科学性的新时代教学之路。 建筑施工虚拟仿真软件定制虚拟现实技术可应用在教学课件。

VR/AR技术提供的亲临现场感能够在虚拟环境下给学员提供“实操”机会。地球环境、建筑设计、灾害救援等都可以利用VR设备降低实训成本和风险性。对于这类专业技能培训机构，一套VR设备能实现多种特殊环境模拟、多人次操作训练，很大程度上减少培训成本。

对于学习者来说，能够在岗前获得更多操作经验，也有利于就业竞争。过去，学习一项技能，总是教科书式的，是观点、概念的传授。学生往往很难理解，即便理解了，在实际运用中，也往往无法得心应手，或忽略诸多安全细节。

VR/AR技术融入教育中，能够将一项技能或工种，细化到不同阶段、不同环节，并将这些环节具象为类似真实环境的3D动画，学生能够通过反复模拟操练，多方面了解具体细节。对于在线职业教育来说，如何增强临场感、拉近师生间的距离，一直是重要的探讨课题。VR/AR技术的运用，似乎天然为解决这一难题，师生可以跨越地理限制，同处于一间虚拟教室，从而提高学习效率。但是为了充分发挥这一优势，VR/AR技术还需要解决延时性、表情捕捉等技术问题。 使得虚拟现实技术可提高园林建设的真实性。

学生的技术水平和动手能力是在实验、实训中培养出来的，在传统的实践教学中，实验课内容主要是学科性的理论验证和学会使用设备、仪器, 并从中归纳、总结出规律。这些年来，随着教育技术的发展， 从原来只是用录音、录像来辅助文字教材进行教学的方式发展为使用具有人机交互的多媒体技术。多媒体的信息类型有静态的、运动的、超级链接的视觉和听觉信息，媒体信息形式通过计算机的集成处理，提供了超文本、图形、图像、图表、音频、视频和动画。多媒体信息表现形式多样。虚拟仿真技术建立实训基地能够打破时间和空间的限制。园林园艺虚拟仿真实验室软件

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